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温故而知新,教研共成长——金华市丹溪小学和洋埠小学互联网同步课堂教研活动

发布时间: 2020-07-02 10:08 发布单位: 城乡携手同步课堂互联 浏览量: 1323 【公开】

   临近期末,老师和同学们都投入在紧张的期末复习工作中,如何以学生为主体,让学生成为学习的主人?628日,丹溪小学数学组和洋埠小学数学组联手开展了以“复习课研讨”为主题的互联网同步课堂教研活动。

  本次互联网同步课堂由丹溪小学潘静老师执教,洋埠小学的应诗慧老师辅助教学,对五年级下册的数与代数版块进行了整理,重在梳理运用分数解决问题的易错题,题目是由丹溪小学五4班的全体同学提供的,由潘静老师做了挑选与整理。

 

 

  这节课是由一道问题的争议开始的,“比12米长1/4是(    )”的答案是121/4米、3米还是15米?学生通过画线段图的方法找到了正确答案,那么另外两个答案是怎么算出来的呢,又解决了什么数学问题?一题多变,一题多解,引导学生通过对比更加清晰地找到了解决问题的方法与思路。

  “回顾本学期,关于分数,我们学了哪些内容?刚才的问题属于哪个内容,可以用什么方法解决?”围绕分数,学生和老师一起梳理了这学期的知识点,把“相同单位可加减、分析清楚单位‘1’”等注意事项提了出来,接着运用对比的方式完成了三组练习题,在小组讨论交流中自评、他评,在全班汇报中把方法、注意事项等做了小结,运用这些方法再次完成练习题,得到巩固与提升。

  复习课重在查漏补缺,促进知识系统化,温故而知新,提高学生解决实际问题的能力。本节课始终坚持学生是学习的主人,在争议中梳理,在梳理中练习,在练习中变通,引导学生通过画图、对比的方法一题多变、一题多解,学生经历了解题思路的整理,加强了分析与解决的能力,更进一步培养了学生的思维。整节课中,同学们积极参与,表现突出。

  课后,潘静老师对本节课的思路做了汇报,与大家一起就如何复习更有针对性和有效性做了交流。

 

 

  教学需要我们不断地研究,我们一线教育工作者,不停探索不停思考才能使教育真正服务于学生。洋埠小学的数学教研组长林炜老师说道:“一堂课下来,潘老师以学生的错例为教学基点,在对比中发现问题、解决疑惑。无论是新授课、复习课亦或是练习课,只有做到了解学生基础,课堂教学才有立足点,而学生易错、易混淆、不明白的地方就是教学的困惑,教学就是解决这些困惑的过程。通过一节课,明白了解决学生的‘不明白’是教学的意义所在。”


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