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隔屏共叙童话童心——“江滨&曹宅”互联网+同步课堂2020第一次研讨 ​

发布时间: 2020-06-12 10:00 发布单位: 城乡携手同步课堂互联 浏览量: 1299 【公开】

      作为“互联网+义务教育”结对学校,江滨小学和曹宅小学已经成为线上熟悉的合作伙伴。在彼此的共同努力下,“互联网+”的教学模式已渐渐融入了我们的课堂生活,为孩子们的学习和成长构建了一方快乐天地。

  因为疫情的搁置,新学期安顿好教学事务后我们马不停蹄地组织了本次的教学研讨,一起通过互联网平台讨论那些和“分角色演一演的实用操作策略”有关的事儿。

       二年级语文组承担了此次校教研活动,团队分工协作,其中三年教龄的傅丽娇老师负责课堂演绎环节。

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      课堂围绕在分角色表演中理清“青蛙如何一步步将一个烂泥塘变成一个好地方”的问题展开,读演贯穿的课堂高潮迭起。虽然,和曹宅小学的小伙伴们隔着一个屏幕,但两边主教老师和助教老师一起协同组织课堂,孩子们隔着屏幕一起扮演青蛙、老牛,分享语文学习的快乐,完全打破了时空的距离,共叙童话童心。这就是“互联网+”的魅力。

  课后,针对课堂学习情况,江滨小学和曹宅小学的老师们进行了“分角色演一演的实用操作策略”的云研讨。低段老师们认为对课文展开的分角色表演,有利于帮助低段孩子理解课文内容,也可以锻炼孩子的合作和表现能力,更能激发孩子学习语文的兴趣。

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     高段老师们表示分角色演一演在创设氛围上起着重要作用,以朗读贯穿始终,帮助孩子们展开合理的想象,最终呈现出来的表演成了语文课堂最亮眼的内容。

  曹宅小学的老师们对此次教研活动给予了充分的肯定,并提出如果能在课堂上罗列所有动物的对话,学生能够更加直观地了解不同动物的语言特征,在自由发挥上也会更出彩。

  成功的课堂展示离不开反复的准备和锤炼。傅丽娇老师利用周末的时间,找资料,写详案,做课件、制作道具,认真钻研,一丝不苟,团队成员也给予很多的建议。


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   周二,课堂设计已经初具雏形,第一次试教后,语文组的老师们给出了很多更具操作性的建议,如添加阶段性《学习单》等。周三再次试教时,相比第一次有了更大的突破,课堂呈现也更为成熟、自然。

      在教育教学中运用互联网技术,是科技带给我们的便利,这不仅拓宽了学生的视野,而且也能够让我们老师在彼此学习中成长。我们坚信,每一次“互联网+”的课堂研讨都能碰撞出不一样的思想火花,我们也会继续努力,深入探索,让孩子们享受更优质的教育资源,让“互联网+义务教育”更有温度和深度。


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