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安吉县良朋小学

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以“良”文化引领 打造“榜样”课程

发布时间: 2019-12-16 16:24 发布单位: 安吉县良朋小学 浏览量: 971 【公开】

——良朋小学课程规划

根据《安吉县教育局关于深化义务教育课程改革的实施意见》的总体要求,为更好的深化学校义务教育课程改革,凸显学校办学特色,从而达到优化育人模式,提升教育教学质量的功效,从我校实际出发,特制定良朋小学课程规划方案。

一、校情分析

(一)学校概况

良朋小学座落在天子湖镇上马山,北临上马湖,东接长杭高速,交通十分便利。学校创办于1922年,1992年迁入现址。现有学生1010人,24个教学班,教职工53人。

(二)课程建设的优势

1.文化深厚:学校先后培育了80后的三位优秀学子:世界冠军许亚萍、海啸英雄蔡玮玮、北大学子王芳,他们从不同角度反映了当代学生应具有的精神品质——拼搏进取、责任担当、求知苦学,为学校的校园文化建设和特色发展提供了良好的资源和基础。学校从07年起着力打造良文化,十年地不懈努力与追求让良文化弥漫校园,已被全体师生所接受和传承。

2.校风和谐:学校一贯倡导民主管理,已形成和谐、宽厚的工作环境。教师间谦和互助,团结合作,学生的学风比较淳朴,学校呈现出和谐、正气、向上的工作局面。

3.师资优良:学校53名教职员工, 中青年教师占83%以上。学校教师队伍年轻有活力,自身素养高可塑性强,且踏实敬业,工作作风良好,发展潜力大。

(三)存在的问题和不足

1.学校硬件设施有待改善。学校教学设施比较陈旧,随着学校的发展,当前现状将不能满足教育教学的需求。

2. 教师整体教学水平有待提高。青年教师居多,但缺乏教学经验,部分教师的教育观念很老套,有待更新,教育方法、手段有待改进,缺乏一定数量的骨干教师。

3. 课程体系有待规划。如何紧紧围绕着“责任为本、求职为真、拼搏为行”这一办学理念,传承并且努力构建以学生为主体,学校课程为主线,以榜样特色为抓手,融合一系列的新型课程模式,构建满足个性发展的学校课程体系。

二、办学理念及课程建设目标

(一)办学理念

责任为本、求职为真、拼搏为行

(二)育人目标

培养具有良知良行良品的美丽学生。

(三)学校课程的整体目标

学校通过榜样特色课程的构建,培养具有良好的思想品德、良好的文化素质和良好的行为规范的一代“良知良行良品”新人。打破以往“以成绩论英雄”评价学生的传统,围绕校风 “责任为本,求知为真,拼搏为行”从学生的行为规范、学习求知、拼搏进取三个方面全方位开展对学生的评价,学校践行立德树人的教学理念,让每个孩子综合素养得到提高,培养全面发展的新时代学生。学海啸英雄蔡玮玮,树立全校师生为班级、为学校、为社会的责任意识;学北大学子王芳,树立全校师生勤奋好学,勇于探索,树立报国之志;学世锦赛皮划艇冠军许亚萍,引领全校师生业精于勤,团结拼搏的实际行动。

 

 

 

 

1 “良文化”育人目标

 

“良文化”育人目标(具有良知良行良品的新人)

求知:(文化基础:有人文底蕴、有科学精神)

拼搏:(自主发展:能学会学习、有健康生活)

责任:(社会参与:有责任担当,能实践创新)

 

三、课程建设的结构体系及内容

依据三级课程管理体系,在本校的“责任为本,求知为真,拼搏为行”的办学理念引领下结合我校学生特点构建出学校榜样课程体系。将基础性课程和拓展性课程分以下模块来进行建设实施。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(一)基础性课程

严格按国家规定开足开齐基础性课程。结合学校“良文化”及榜样课程体系,“求知”“责任”“拼搏”三方面将文化课程与体艺科课程、德育课程联系起来,课程之间相互渗透,内容相互关联。

 

安吉县良朋小学课程设置表

 

课程

课程类别

课程名称

基础性

(责任)德育类

道德与法制

2

2

2

2

2

2

(求知)文化类

语文

8

8

7

7

6

6

数学

4

4

4

4

4

4

外语

3

3

3

3

科学

2

2

3

3

(拼搏)体艺类

体育

4

4

3

3

3

3

音乐

2

2

2

2

2

2

美术

2

2

2

2

2

2

拓展性

(责任)德育类

(求知)文化类(拼搏)体艺类

综合实践活动

信息技术

1

1

1

1

劳动与技术

1

1

1

1

班队

1

1

1

1

1

1

校本

2

2

2

2

2

2

书法

1

1

 

 

总节次

26

26

30

30

30

30

 

(二)拓展性课程

拓展性课程:“良文化”的引领下,紧紧围绕“求知”“责任”“拼搏”课程体系,进行设置安排。核心课程我们爱榜样”以班级为单位,每周1课时。精品课程则打破班级界限,实行走班制:学生根据自己的特长爱好选择学习内容,教师根据自己的特长和学生进行双向选择,地点为各功能教室。学校根据实际情况进行认定,具体安排如下:

 

课程

课程类别

课程名称

时间安排

开课

年级

开设班级数

周学时数

求知

文化类

阅读快车

校本课

3-6师生双向选择

5

2

趣味数学

校本课

3-6师生双向选择

5

2

中医养生

校本课

5

1

2

快乐英语

校本课

3-6师生双向选择

5

2

开心作文

校本课

4-6师生双向选择

3

2

责任

德育类

我们爱榜样

班队课

午间

16

24

1

学做文明人

《浙江人》

《湖州》

《清丽湖州》

《生态文明》

《少先队》

《人·自然·社会》

《水土保持》

班队课

劳动技术课

午间

16

24

1

拼搏

体育类

足下生辉

校本课

16师生双向选择

1

2

玩转篮球

校本课

16师生双向选择

1

2

小球大道

校本课

16师生双向选择

1

2

艺术类

翰墨飘香

校本课

1—6师生双向选择

3

2

绘画天地

校本课

1—6师生双向选择

1

2

音乐之声

校本课

3—5师生双向选择

1

2

创意手工

校本课

3—5师生双向选择

1

2

书法

书法课

1-6

24

1

科技类

趣味编程

校本课

4—6师生双向选择

1

2

航模创客

校本课

4—6师生双向选择

2

2

信息技术

信息技术课

3—6

16

1

劳技

劳动技术课

3—6

16

1

 

 

 

(三)综合实践课程

综合实践活动:围绕“求知”“责任”“拼搏”课程体系,结合传统节日和特殊日子,开展好学校常规综合实践活动,并根据“榜样”特色,开展好校内榜样我能行、校外榜样我来寻等综合实践活动。

良朋小学综合实践活动安排表

责任类

活动主题

活动形式及目的

活动内容安排

行为习惯

各班积极组织开展观看《开学第一课》,以最好的状态迎接开学,通过主题班会活动、行规训练等形式,开展讲文明礼貌、规范行规等活动,养成良好学习、生活的习惯。

1. 观看《开学第一课》

2. 行规训练,评比。

安全

通过逃生演练、交通劝导、防火宣传等形式的活动开展,提高学生安全意识。

1.每月开展安全逃生演练。2.组织学生参加交通劝导活动。3.组织学生参观消防中队、消防防火宣传活动。

法制

参观禁毒教育基地,派出所、交警中队,提升学生懂法、守法意识。

1.参观禁毒教育基地。2.参观派出所、交警中队。

环保

通过环保宣传、志愿者服务、环保小卫士等形式,开展垃圾分类,学会保护环境,助力安吉县创全国文明城市。

1.生态日发放环保宣传单活动。2.开展城市卫生死角清理活动。3.开展冬季为小树穿棉袄活动。4.植树节开展植树节植树活动。5.开展垃圾分类活动。

健康

通过疾病预防、预防近视等活动的开展,提升学生身体素质。

1. 开展食品安全主题班会活动。

2. 疾病预防(近视预防)主题班会活动。

传统节日及常规节日主题活动。(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、妇女节、母亲节、父亲节、儿童节、教师节、重阳节、感恩节、元旦、国庆节、劳动节)

结合各种传统节日及常规节日,通过采风、参观、摄影、绘画、制作贺卡、写感受等实践活动形式,传承传统文化,增强爱国情感,发扬尊老爱幼传统美德。

1. 春节安排学生参与感受春节文化,并用摄影的方式记录春节美好时刻。

2. 元宵节吃元宵看花灯猜灯谜,并写写感受。

3. 清明节扫墓。

4. 端午节体验包粽子。

5. 中秋吃月饼赏月。

6. 结合妇女节、母亲节、父亲节、儿童节、教师节、重阳节、感恩节制作贺卡并送个你要感恩的人。

7. 在元旦、国庆节、劳动节进行手抄报、摄影、游记的征集评比。

校内榜样我能行

根据不同年级的特点开展榜样分层教育综合实践活动,让学生感受榜样的力量,自己争做榜样人物。

1. 常规习惯教育(1-2年级)——学习准备期训练。

2. 感恩教育(3年级)——开展孝敬父母,为父母做一做力所能及的家务,说一句感恩父母的话。

3. 礼仪教育(4年级)——开展讲文明、懂礼貌、善交往等礼仪教育活动。(接待礼仪评比)

4. 诚信教育(5年级)——开展“诚信”故事征集评比,说说以前不诚信的事,改过自新,做一个讲诚信的好少年。

5. 励志教育(6年级)——结合心中的榜样,制定一份人生规划,并付出实际行动。

校外榜样我来寻综合实践活动

学校三位榜样原型的寻访综合实践活动,寻访三位榜样人物的本人及家庭,了解三位榜样的以前的学习和生活情况让学生感受榜样的力量,加强学校榜样文化建设。

1. 寻访许亚萍、王芳、蔡伟伟家庭。

2. 邀请许亚萍、王芳、蔡伟伟讲述以前及现在的学习和生活情况。

结合传统节日特点寻访榜样人物综合实践活动,加强学校榜样文化建设。

1.教师节寻访优秀退休教师。2.国庆节寻访退伍老战士。3.重阳节敬老院寻访老人。4.世界环境人寻访环卫工人。5.建军节寻访军人、交警、民警。

根据地域文化特点寻访榜样人物综合实践活动,加强学校榜样文化建设。

1.参观吴昌硕纪念馆。2.祭扫孝丰烈士陵园。3.参观祖名豆制品厂。4.参观移民博物馆。

求知类

活动主题

活动形式及目的

活动内容安排

阅读伴我行

通过读书、赠书、美文摘抄、美文配图等形式的活动,增强学生阅读兴趣,提升学生的阅读能力。

1. 开展读书节活动系列活动。(好书推荐、向新居民子女赠书、美文摘抄评比、美文插图评比、作家进校园等)

拼搏类

活动主题

活动形式及目的

活动内容安排

玩转科技

通过阅读科普书、画科幻画、做小制作、观察动植物生长、参观无人机比赛、参加航模比赛等形式,激发学生对科技的兴趣,增强学生科学精神,提升学生创新能力。

1.开展学校科技节系列活动。(阅读科普书、画科幻画、做小制作、写科技小论文、观察动植物生长等)2.参观天子湖镇无人机比赛。3.组织学生航模训练,参加县航模比赛。

运动小达人

通过开展田径运动会、阳光运动会、足球、篮球、乒乓球等训练和比赛,增强学生体质和拼搏意识。

1. 田径运动会

2. 阳光运动会

3. 足球比赛

4. 篮球比赛

5. 乒乓球比赛

小小艺术家

通过开展学校艺术节展示和比赛,提高学生艺术素养。

1. 元旦汇演。

2. 六一书画比赛。

3. 国庆合唱比赛。

走进大自然

通过春季、秋季研学活动,让学生感受大自然,增强学生的见识。

1. 春季研学。

2. 秋季研学。

 

四、课程的实施

(一)基础型课程实施

1.严格按国家规定开足开齐基础性课程。

2.以备课组建设为抓手,落实教师的备课、上课、作业批改、学生辅导工作。

3.以分层作业设计及管理为载体,通过贯穿课前、课中、课后的有效训练,构建有效课堂。作业作为教学的重要环节,它和课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系,是对课堂的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。

4.落实校长听课制,督促教师认真备课、上课、作业批改、课后辅导。

5.开展学校各项教研活动,提高教师的课堂教学水平。

6.做好师徒结对工作,快速、有效的提高新教师的业务水平。

(二)拓展性课程的实施

1.学校在榜样的引领下,开展好学校拓展性课程。时间安排在校本课、综合实践课、信息技术课、班会课、魅力微午间。核心课程我们爱榜样”、劳技、信息技术等以班级为单位,每周1课时。其他拓展课程则打破班级界限,实行走班制:学生根据自己的特长爱好选择学习内容,教师根据自己的特长和学生进行双向选择,学校根据实际情况进行认定。

2.整合基础性课程开展拓展性课程。

3.结合升旗仪式、午间红领巾广播站时间开展。

(三)综合实践活动课程

1.每学年安排35天集中开展综合实践活动。

2.整合基础性课程和拓展性课程,开展综合实践活动。

3.整合学校德育课程,开展综合实践活动。

4.利用节假日,整合社会各种教育资源开展综合实践活动。

5.课间开放教学资源,开展综合实践活动。

6.做好家校共建,形成合力,多方位、多渠道开展综合实践活动。

五、课程评价

1.坚持形成性评价与终结性评价相结合,以日常评价和学生的成长记录为基础,力求内容全面、客观,规范,关注学生的全面发展,关注学生的特长,发挥评价促进学生发展的功能,建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价,充分挖掘每一个学生身上的闪光点,给每一个学生以鼓励,让每一个良小学子在班级、学校找到适合自己发展的空间,并得到肯定,实现教学预定目标,促进学生综合素质不断提高。

2.学校结合先进榜样形象,设计出责任之星、求知之星、拼搏之星三个方面,并确立校级争总框架。班级根据实际情况制定具体争章细则,全面激发学生的积极性。在“争”的过程中渗透、深化学生的责任意识、求知能力、拼搏精神,“榜样德育”贯穿全程。

3.四级四期评价

建立“四级四期” 评价体系

四级:班级——年级——学校——县级

四期:每周——每月——学期——学年

 

在评价中注重过程性评价,依托《良小好少年成长手册》,从周到月到学期再到学年,对学生的状况继续跟踪记录,力求内容全面、客观,规范。

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